Progetti e consulenza psicopedagogica per le scuole

Per pre-adolescenti e adolescenti è l'occasione per affrontare problematiche legate alla crescita, all'insuccesso scolastico e alle difficoltà tipiche dell'adolescenza: uno spazio dedicato ai ragazzi, alle loro difficoltà con la scuola, la famiglia, i pari.

Per i genitori è un luogo di confronto per capire e cambiare le difficoltà che sorgono nel rapporto con un figlio che cresce.

Per i team docenti è un confronto per costruire strategie didattiche ed educative a partire da punti di vista nuovi.

Accompagno bambine e bambini nella consapevolezza della propria identità personale e sociale, nella conoscenza del corpo e del suo sviluppo, nel rispetto dei bisogni e delle emozioni proprie e altrui.

Il lavoro punta a favorire un clima emotivo positivo nel gruppo classe, fondato su scambio, confronto e collaborazione, che faciliti le relazioni tra coetanei e con gli adulti di riferimento.

Il piano progettuale si co-costruisce in itinere con le insegnanti.

Un approccio che guida i ragazzi a comprendere la sessualità come parte del desiderio di amare ed essere amati, integrando la capacità sessuale nascente con lo sviluppo della personalità e con un'identità in evoluzione.

Si lavora con metodi attivi: role-play, apprendimento attivo, analisi di filmati, ascolto di musica.

Conflitti e atteggiamenti competitivi fanno parte delle normali dinamiche che maturano in classe, ma a volte si fossilizzano in forme che tolgono benessere al gruppo o a qualche bambino.

I laboratori, tenuti da una o due psicologhe in stretta collaborazione con il consiglio di classe, prevedono momenti di condivisione, gioco e riflessione. I bambini mettono a fuoco che cosa porta al conflitto, prima in generale poi nella loro esperienza, e acquisiscono strategie per affrontarlo.

Si usano storie, giochi e lavori artistici che restano ai bambini.

Lo stesso impianto si può usare per accompagnare i bambini nel passaggio da un grado scolastico all'altro, quando il gruppo si ricompone e le relazioni vanno ricostruite.

Osservare invece di giudicare, riconoscere ed esprimere i propri bisogni in modo concreto, risolvere i conflitti senza rinunciare al rispetto di sé e dell'altro.

È un percorso di comunicazione assertiva ed empatica che permette a ragazzi e insegnanti di concentrarsi sulle azioni positive per sé e per gli altri.

Il progetto è nato nell'anno scolastico 2018-2019 dall'incontro tra il team del Centro Albero di Psiche e il Prof. Jan Nava.

Si affrontano storia ed economia del videogioco e degli esports, aspetti emotivi, cognitivi ed educativi, e il confine tra uso sano e uso patologico.

È prevista una sezione laboratoriale per bambini e ragazzi, anche insieme ai genitori. Le formazioni sono tenute da psicologhe, una psicoterapeuta e il docente di Esports.