Il mio approccio sistemico-relazionale

Anche nel mio lavoro con i singoli, bambini, adolescenti o adulti che siano, il mio approccio ipotizza e crea interventi che, laddove fosse utile, coinvolgano la rete che li vede come protagonisti. Talvolta svolgo incontri con i bambini o ragazzi insieme ai loro genitori oppure con i loro docenti.

Faccio la psicologa e la mediatrice con passione perché sono convinta che lasciare spazio all'ascolto delle storie di vita sia il primo passo perché ognuno possa rintracciare i punti di svolta che possono sfuggire alla coscienza. Rileggere la propria storia e scogliere i conflitti è necessario per tessere il cambiamento personale e sociale. Negli anni ho sviluppato un approccio integrato, pronta ad ampliarlo nel lavoro quotidiano e nella formazione continua. 

Tale approccio ha trovato le sue radici culturali e teoriche negli studi, prima di filosofia poi della facoltà di psicologia ad indirizzo prevalentemente familiare-sistemico e, negli ultimi anni, sistemico-pluralista della formazione in mediazione familiare.

Oltre ad avere uno sguardo circolare, rivolto al contesto più ampio, credo molto che accompagnare e costruire un percorso insieme a chi incontro sia fondamentale. Come? È importante ipotizzare insieme degli obiettivi a partire dai bisogni emersi e fare il punto ogni cinque incontri circa: il percorso è strutturato così in tappe condivise ed esplicitate. In questo modo risulterà maggiore la libertà, sia mia che di chi ho davanti, di capire se e come ciò che si sta portando avanti stia dando i suoi frutti o meno.

Tale modalità, imparata e continuamente coltivata grazie ai colleghi del centro Albero di Psiche, porta trasparenza, chiarezza e sicurezza.

Il primo contatto è molto importante e solitamente richiedo una telefonata in cui mi presento brevemente, ascolto i bisogni e quanto mi viene consegnato; poi se quanto richiesto può incontrare le mie competenze, chiedo un primo appuntamento specificando subito gli aspetti pratici: tempi degli incontri, costo e modalità di pagamento, luogo e data.

Solitamente il primo incontro individuale ha una durata di un'ora e mezza al massimo, quello di coppia massimo due ore. Nel primo caso seguono incontri di un'ora, nel secondo caso di circa un'ora e mezza.

Gli incontri di consulenza psico-pedagogica nelle scuole e presso i servizi del territorio, invece, hanno durata variabile sulla base dei bisogni e delle esigenze, durata precedentemente concordata. Gli stessi parametri valgono per tutti gli interventi online. I progetti e gli interventi nelle scuole vengono concordati con i Dirigenti e/o con le figure di riferimento con flessibilità e riflessioni condivise.